根据人才培养的目标,建立起以学生为主体,以学生的专业性质、兴趣爱好和发展目标为需求导向的开放式、多元化的分层次实验教学新体系,设计探究性实验项目,实现实验室资源全面开放,硬件条件与软件资源协同,校内校外、课内课外的有效衔接,通过关联主干课程群建设构建具有学科特色的探究型实验平台,以兴趣驱动,自主实验,重在过程,建立实体产品为载体,项目化实验教学新模式,引导学生自我设计、循序渐进不断提高的大跨度实践模式。将研究能力培养贯穿于实验教学中,提升学生工程实践创新能力。
①构建三大探究型实验平台: 结合学科特色,开发集电机系统及控制专业方向主干课程于一体的三大探究性实验平台,基于“创新模块”的电机产品设计及模块化控制实验平台、以“创新算法”的电机智能控制实验创新平台和以“创新应用”的电机系统及其控制创新应用实验平台。创建和完善“电机系统及控制综合创新实践基地”,具有资料、电机绕线、嵌线、元器件、创新模块、双面板制作、机械加工、设计调试、性能测试、负载平台、成果展示、常用仪器设备等功能区域。形成软硬兼具的多元化、全时空、个性化的的环境和条件。