构建机电交叉融合的复合创新人才立体化实践与实验教学模式
内容：
实验中心以社会需求和成果为导向升华人才培养理念，以创新型卓越人才培养为目标，开展多学科交叉融合的实践教学改革与探索,聚焦提高新工科人才培养能力。比较系统地形成了“体系分层次、平台关联性、模式大跨度、方法多元化”适宜推广的工程创新人才培养的新体系。
具体实施路径包括：
1.融合机电类学科优势，构建机电类主干课程关联性的新型分层次模块化的实践教学体系，体现实验过程的多层次、关联性实验课程新体系和实验内容。
2.建设机电类多学科交叉融合立体化全链条实践平台。
3.发挥学科科研优势，开展工程项目化教学模式改革。
4.建设和完善开放式实验管理网络化应用平台，充分提升示范中心实验教学的信息化、开放化和高效化。
创新点：
1.体系创新：建立关联性、集成化、分层次、模块化实践教学体系,以“解决复杂工程问题”为导向整合不同专业课程，实现课程链与产业链的对接，探索面向复杂工程问题的课程模式。
2.平台创新: 建设关联主干课程群机电类学科深度交叉融合的立体化全链条创新实践平台。
3.模式创新:实施探究型工程项目化大跨度实践教学培养模式。
4.方法创新: 依托重点学科，创立学生科研能力递进式分层次培养方法，提出社会、企业和学校相结合探究型学习方法。
成效：
近年来，通过教学模式改革，激发了学生的主动性和创造性；提高了学生的专业素养和实践能力。
基于此，学生在课程研学活动中自主创新，取得了丰硕的实践成果。近五年来，、获国际、国家级奖项超过240人次，公开发表论文70余篇。
此外，实验中心老师在浙江大学青年教师教学竞赛、全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛、全国高等学校教师自制实验教学仪器设备创新大赛等比赛中获奖10余项。
